РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА

Режим денька малыша предполагает закрепленное по времени суток циклическое чередование сна, бодрствования и кормления, также своевременную смену разных видов деятельности во время бодр­ствования. Оптимальный возрастной режим денька учитывает ритм физи­ологических процессов, содействует таковой организации взаимодей­ствия детского организма с наружной средой, при которой развитие ре­бенка происходит нормально РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА. Не считая того, жизнь малыша по режиму — нужное условие правильного воспитания.

Развитие функций ЦНС происходит под воздействием наружной среды в значимой мере после рождения малыша. Активное торможение во время сна служит защитным фактором, предохраняющим созревающую нервную систему от излишка раздражающих причин наружной среды. Чем молодее ребенок, тем больше он нуждается РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА во сне

Новорожденному, исходя из его состояния здоровья, можно назна­чать режим «свободного вскармливания», который подразумевает корм­ление «по требованию ребенка». Но при таком режиме общее коли­чество кормлений в день не должно превосходить 10-12 раз, а интервал меж кормлениями при всем этом должен составлять более 2 ч. Режим «свободного вскармливания» может РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА быгь назначен только здоровому новорожденному в течение первого месяца. Если новорожденного кор­мят по часам, количество кормлений составляет 6-7 раз в день. Ново­рожденный дремлет практически 23 ч в день, а период активного бодрствования у него невелик и к концу первого месяца жизни составляет 30-40 мин

Возрастные режимы разработаны с учетом анатомо РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА-физиологичес-ких особенностей возрастающего организма малыша. Принято выделять 9 возрастных режимов деток первых 7 лет жизни.

• Режим денька № 1 показан для деток в возрасте от 1 до 3 мес Коли­чество кормлений равно 6-7, а интервалы меж кормлениями — 3-3,5 ч. Наибольшая длительность бодрствования меж кормлениями составляет 1-1,5 ч. Общее длительность сна в день добивается 17,5-18,5 ч, длительность ночного сна — 10-11 ч РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА. Количество периодов дневного сна равно 4, продолжительность каждого пе­риода — 1,5-2 ч.


• Режим денька № 2 показан детям в возрасте от 3 до 6 мес Количество
кормлений равно 5-6, интервалы меж кормлениями — 3,5-4 ч. Мак­
симальная длительность бодрствования меж кормлениями
составляет 1,5-2 ч. Время общего сна в день добивается 16,5-17,5 ч, про­
должительность ночного сна — 10-11 ч. Количество периодов дневного
сна равно 4, продолжительность РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА каждого периода дневного сна — 1,5-2 ч.

• Режим денька № 3 рекомендован для деток в возрасте от 6 до 9 мес Ко­
личество кормлений составляет 5, интервалы меж кормлениями —
4 ч. Наибольшая длительность бодрствования меж кормле­
ниями равна 2-2,5 ч. Общая длительность сна в день добивается
15,5-16,5 ч, длительность ночного сна — 10-11 ч. Количество пе­
риодов дневного сна РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА равно 3, продолжительность каждою периода дневного
сна — 1,5-2 ч.

• Режим денька № 4 показан детям в возрасхе от 9 до 12 мес Количест­
во кормлений составляет 5, интервалы меж кормлениями — 4 ч. Мак­
симальная длительность бодрствования меж кормлениями
равна 2,5-3 ч. Полное количество сна в день добивается 14,5-15,5 ч, про­
должительность ночного сна — 10-11 ч. Количество периодов дневного
сна равно 2, продолжительность каждого периода дневного сна — 1,5-2,5 ч РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА.

• Режим денька № 5 рекомендован для малышей в возрасте от 12 мес до
1,5 лет. Количество кормлений составляет 4-5, интервалы меж корм­
лениями 4-5 ч. Наибольшая длительность бодрствования меж­
ду кормлениями равна 3,5-4 ч. Полное количество сна в день достига­
ет 13,5-14,5 ч, длительность ночного сна — 10-11 ч. Количество
периодов дневного сна составляет 2, продолжительность каждого периода
дневного сна — 1-2,5 ч.

• Режим РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА денька № 6 назначают детям в возрасте от 1,5 до 2 лет. Количе­
ство кормлений равно 4, интервалы меж кормлениями — 3,5-4,5 ч.
Наибольшая длительность бодрствования меж кормления­
ми составляет 5-5,5 ч. Полное количество сна в день добивается 13-14 ч,
длительность ночного сна — 10-11 ч. Рекомендован 1 период
дневного сна продолжительностью 3 ч.

• Режим денька № 7 показан детям в возрасте от РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА 2 до 3 лет. Количество
кормлений равно 4, интервалы меж кормлениями — 3,5-4,5 ч. Макси­
мальная длительность бодрствования меж кормлениями сос­
тавляет 5,5-6,5 ч. Общая длительность сна в день добивается
12-13 ч, продолжительность ночного сна — 10-11 ч. Рекомендован 1 период
дневного сна продолжительностью 2-2,5 ч.

• Режим денька № показан детям в возрасте от 3 до 5 лет Количество
кормлений равно 4, интервалы меж кормлениями — 3,5-4,5 ч. Макси­
мальная длительность РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА бодрствования меж кормлениями сое-


тавляет 6,5-7 ч. Общая продолжительность сна в день добивается 11-12 ч, длительность ночного сна — 10 ч. Рекомендован 1 период дневно­го сна продолжительностью 1-1,5 ч.

• Режим денька № 9 показан детям в возрасте от 5 до 7 лет. Количество кормлений равно 4, интервалы меж кормлениями — 3,5-4,5 ч. Макси­мальная длительность бодрствования меж кормлениями сос­тавляет 7-7,5 ч. Общая длительность РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА сна в день добивается 11-11,5 ч, продолжительность ночного сна — 10 ч. Рекомендован 1 период дневного сна продолжительностью 1-1,5 ч.

Вероятны отличия от режима в границах 15-20 мин, но бль-шие конфигурации не желательны. Если предки проявляют разумную напористость, через сравнимо маленькое время у малыша выраба­тываются надлежащие условные рефлексы и в этих РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА критериях вы­полнение режима денька уже не представляет проблем.

В истории развития малыша (форма № 112/у) либо в истории болез­ни доктор может написать только номер назначенного возрастного режи­ма и подобающую корректировку к нему.

МАССАЖ И ГИМНАСТИКА

Массаж оказывает на организм малыша многостороннее, исключи­тельно благотворное воздействие. Под воздействием массажа с кожи РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА по нервным путям направляются импульсы, которые, достигая коры го­ловного мозга, оказывают тонизирующее воздействие на ЦНС, по этому улучшается ее основная функция — контроль над работой всех ор­ганов и систем.

Мощнейший тактильный раздражитель, каким бывает массаж, в груд­ном возрасте в особенности важен: он оказывает существенное воздействие на развитие РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА положительных чувств и становление двигательных реакций.

В детском массаже употребляют все приемы традиционного массажа: поглаживание, растирание, разминание, вибрацию, легкие ударные приемы, некие методики точечного массажа.

Массаж оказывает различное воздействие на нервную систему: пог­лаживание, мягкое растирание и разминание усиливают тормозные процессы (успокаивают нервную систему), а поколачивание и РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА пощипы­вание оказывают возбуждающее действие. Массаж также дифференци­ровано повлияет на мускулы: поглаживание, растирание, разминание вызывает расслабление мускул, а поколачивание и пощипывание — сок­ращение.

При проведении массажа нужно держать в голове, что у малыша кожа в 1-ые месяцы жизни сухая, узкая, легкоранимая. Из-за этого внача­ле приемы массажа РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА должны быть щадящими (поглаживание), а позже


равномерно можно вводить и другие методики [растирание, легкие ударные приемы (поколачивание 1-2 пальцами), разминание], медлен­но наращивать интенсивность и продолжительность процедуры.

К главным приемам ручного массажа относят поглаживание, рас­тирание, разминание и вибрацию. Не считая главных приемов массажа, в детской практике используют и некие вспомогательные РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА (табл. 3-5).

Таблица 3-5.Приемы массажа

Основной прием Вспомогательный прием

Поглаживание:

плоскостное Граблеобразные движения

охватывающее Глажение

Растирание: Пиление

плоскостное Пересекание

охватывающее Штрихование

Разминание Накатывание

Разминание разнонаправленное («косичка»)
Вибрация Сотрясение

Пунктирование («пальцевой душ»)

Похлопывание

Рубление

«Массажные приемы» делают ладонной либо тыльной поверх­ностью кисти, также подушками ногтевых фаланг пальцев.

С возраста 3-4 мес традиционный массаж целенаправлено соединять с отдельными приемами сегментарного массажа, действующего направ­ленно.

Некие РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА создатели рекомен­дуют проводить массаж в сле­дующей последовательности: спина, поясничная область, шейка и воротниковая область, ягоди­цы и тазобедренный сустав, ноги, нижние конечности, мас­саж груди и плечевых суставов, массаж верхних конечностей (рис. 3-1).

(Рис. 3-1. Последовательность выполнения "Массажа


ПОГЛАЖИВАНИЕ

Поглаживание — основной прием массажа: с него начинают и им за­канчивают РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА сеанс. Поглаживание создают также при переходе с одно­го приема на другой. Длительность поглаживания составляет 5-10% времени всего сеанса массажа.

Поглаживание проводят по ходу лимфатических сосудов от перифе­рии к центру, к регионарным лимфатическим узлам. Поглаживание можно проводить ладонной поверхностью кисти, тыльной поверх­ностью кисти и подушками пальцев.

При поглаживании ладонной РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА поверхностью и подушками пальцев кисть должна быть расслаблена и плотно прилегать к коже пациента. При всем этом I палец отводят в сторону, а другие смыкают. Рука масса­жиста должна скользить по коже хворого, не сдвигая ее. Давление ру­ки на кожу наращивают от периферического конца мускулы РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА до ее сере­дины и уменьшают, приближаясь к проксимальному концу

Поглаживание проводят одной либо 2-мя руками раздельно [руки двигают параллельно либо поочередно (когда кончают движе­ние одной рукою, начинают другой)]. Для насыщенного массажа погла­живание совмещают с отягощением: одну руку накладывают на другую (у более старших деток и взрослых).

Поглаживание РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА создают:

• продольно либо поперечно;

• извилисто;

• спиралевидно;

• крестообразно.

Ниже перечислены виды поглаживания.

• Поверхностно-плоскостное поглаживание — щадящий прием: ла­
донь массажиста скользит, немного прикасаясь к коже.

Рис. 3-2. Поглаживание

• Поглаживание обхватыва-
ющее-непрерывистое — прием
глубочайшего воздействия, кото­
рый проводят по ходу лимфа­
тического оттока. Руки масса­
жиста плотно прилегают к коже
пациента и двигаются медлен­
но. Пальцы РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА попадают в меж­
мышечные места.

• Гребнеобразное поглажи­
вание: пальцы складывают в ку­
лак и массаж проводят костны­
ми выступами.


• Глажение делают тыльными поверхностями средней и конце­
вой фаланги пальцев, согнутых под прямым углом (рис. 3-2).

• Граблеобразное поглаживание проводят концами выпрямленых и
расставленых пальцев.

• Крестообразное поглаживание производят обеими ладонями РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА.
Пальцы рук массажист скрепляет в «замок», рука хворого лежит на
плече массажиста либо опирается кистью на стол. Крестообразный мас­
саж показан на область рук, спины, бедер у малышей старшего возраста и
взрослых.

РАСТИРАНИЕ

Сущность растирания заключается в передвижении, смещении и растя­жение тканей в различных направлениях. По продолжительности этот прием за­нимает РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА 30-40% времени всего сеанса массажа.

Растирание подушками пальцев считают универсальным прие­мом, при котором кистью массажист опирается на кожу хворого. Его пальцы расслаблены, физиологически сошуты в фалангах и лешо, сво­бодно опираются на подушечки Сгибая и разгибая II—V пальцы во всех суставах, сдвитют кожу хворого, перемещая пальцы вперед, а потом вспять РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА. В момент сгибания пальцев давление подушками на массируе­мую поверхность наращивают, а при разгибании — уменьшают. Так вы­полняют прием растирания с прямолинейным движением (перемеще­ние рук массажиста напоминают движение ползущей гусеницы).

Более универсальным вариантом растирания подушками пальцев служит вариант с радиальным смещением кожи. Для этого в момент РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА пря­молинейного перемещения добавляют радиальное движение по макси­мальной окружности. В случае растирания 2-мя руками радиальные дви­жения делают в различные стороны: правая рука по часовой стрелке, левая — против часовой стрелки.

Вспомогательные приемы растирания приведены ниже.

• Гребнеобразное растирание проводят на огромных мышечных поверх­
ностях тыльными костными выступами фаланг пальцев, сжатых в РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА кулак.

• Пиление производят локтевым краем кистей, которые двигают
параллельно друг дружке в обратных направлениях. Расстояние
меж ладонями должно составлять 2 см. Кожную складку вроде бы рас­
тирают ладонями

• Штрихование делают концами пальцев (II-III, II—V) либо всей
кистью. Этот прием можно проводить лучевым краем кисти, при отве­
денном I пальце (в данном случае прием РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА именуют пересеканием). Пальцы
разгибают к массируемой поверхности, а массаж делают во всех
направлениях.


РАЗМИНАНИЕ

Разминание занимает 50% времени всего сеанса массажа и включает захватывание, оттягивание, отжимание, сдавление, перетирание и сме­щение тканей. При неспешном, глубочайшем и продолжительном разминании понижаются рефлексы и возбудимость коры мозга. При быст­ром, поверхностном и краткосрочном разминании тонус РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА мускул и воз­будимость коры мозга увеличиваются. Разминание проводят в разных направлениях (продольно, поперечно и спирально), одной либо 2-мя руками.

Техника выполнения разминания находится в зависимости от вида приема.

• Продольное разминание производят по ходу мышечных воло­
кон, повдоль оси мускулы. Пальцы массажиста должны быть прямыми:
I пальцы располагают на фронтальной РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА поверхности массируемой мускулы,
остальными пальцами обхватывают массируемую конечность. Руки
продвигают по ходу мускул с выполнением всех частей разминания.

• Поперечное разминание: кисти рук массажиста кладут на мышцу
поперечно, на расстоянии ладошки друг от друга, I палец отводят перпен­
дикулярно. Прием делают последующим образом: создают отжим
мускулы ладонью в сторону II—V РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА пальцев, потом сдвигают мускулы обрат­
но в сторону I пальца, а позже сдавливают мышцу и возвращают ее в ис­
ходное положение.

Вспомогательные приемы разминания приведены ниже.

• Валяние: руками массажист обхватывает массируемую мышцу с
обеих сторон. Пальцы должны быть прямыми, кисти располагают па­
раллельно. Движение проводят в обратных направлениях с
продольным перемещением

• Накатывание. Одной РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА рукою вроде бы накатывают массируемую ткань
на другую и краем кисти давят на эту ткань, а другой рукою, захватив
ткань, разминают ее и приближают к обратной руке.

• Сдвигание. Расположив ладошки на массируемой поверхности на
расстоянии 3-5 см друг от друга, делают недлинные ритмичные дви­
жения, сдвигая ткань и образуя складку Движением РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА рук в противопо­
неверном направлении создают растяжение тканей.

• Разминание разнонаправленное («косичка»). Проводят захват и
оттягивание мягеньких тканей 2-мя руками. Потом руки двигают в проти­
воположных направлениях, ломая кожную складку, после этого переме­
щают руки в оборотном направлении с одновременным продвижением
по ходу мускулы.

• Щипцеобразный прием делают I и II пальцами либо РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА I и осталь­
ными пальцами, действуя ими как щипцами, глубоко перетирая и раз­
миная мышцу. Прием показан на область лица, шейки и спины.


• Надавливание проводят подушками пальцев на болевые точки и
точки выхода нервишек.

ВИБРАЦИЯ

Вибрация оказывает глубочайшее воздействие на все ткани, прямо до костей.

Различают непрерывистую и прерывающуюся вибрацию.

• Непрерывистая вибрация. При РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА выполнении этого приема руку
массажист не должен отрывать от массируемой поверхности.

• Прерывающаяся вибрация (ударная, поколачивающая) заключается в том,
что после каждого соприкосновения с кожей массажист отводит руку
назад, и удары наносят один за одним подушками пальцев либо
кистью.

Вспомогательные приемы вибрации приведены ниже.

• Сотрясение делают отдельными пальцами либо кистями в РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА раз­
личных направлениях. Данный прием припоминает просеивание муки
через сито.

• Встряхивание производят обеими кистями на верхних и нижних
конечностях с фиксацией соответственно кисти либо голеностопного
сустава хворого.

• Рубление проводят локтевым краем кисти с расставленными паль­
цами. Расстояние меж ладонями должно составлять 2-3 см, движе­
ния рук — энергичными и ритмичными. Руки продвигают повдоль мускул.

• Похлопывание делают ладонной РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА поверхностью руки Пальцы
смыкают, образуя воздушную подушку. Прием показан на области гру­
ди, спины и конечности, и употребляют у старших малышей.

• Поколачивание производят локтевым краем одной либо обеих
кистей, собранных в кулак, либо тыльной поверхностью пальцев, также
собранных в кулак.

• Пунктирование проводят подушками II—V пальцев, одной либо
2-мя руками (так именуемый «пальцевой РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА душ»).

При массаже животика нужно щадить область печени и не заде­вать половых органов, а при похлопывании спины нужно обходить об­ласть почек.

ОСОБЕННОСТИ ГИМНАСТИКИ

Движения очень важны для обычного развития и роста малыша, так как в итоге периодической тренировки ни одна из систем организма не остается без конфигураций РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА. Эти конфигурации касаются, сначала мускул, костей, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, что в особенности принципиально в период их формирования и большей пластичное'! и.


Чем ранее начинают гимнастику, тем легче сформировать пра­вильный динамический стереотип и тем устойчивее результаты. Повышенное внимание в упражнениях гимнастикой нужно уделять тем двигательным на­выкам, которые РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА почаще употребляют в жизни. В первом полугодии жизни нужно обучить малыша верно поворачиваться со спины на животик, потому что неверный механизм этих движений приводит к деформа­ции позвоночника.

После 6 мес жизни нужно обучить малыша ползать, и при всем этом пра­вильно, т.е. на четвереньках, а РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА не подтягиваться на руках, в итоге чего нижние конечности, не участвуя в движении, отстают в развитии. После 12 мес жизни следует обучить малыша верно ходить, что содействует правильной осанке и обычной форме нижних конечнос­тей.

Нужно соблюдать последующие условия гимнастики.

• Упражнения должны быть доступны, т.е. соответствовать возраст­
ным и РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА многофункциональным способностям малыша.

• Методика, стимулирующая малышей к выполнению упражнения, так­
же должна соответствовать возрасту.

Для малышей с нарушениями психомоторного развития либо с какими-либо болезнями, массаж и гимнастика более важны, чем для здоро­вых. Особый режим движений нередко становится главным эле­ментом всеохватывающего исцеления и более действенным средством ре РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА­абилитации.

Бесспорные показания к детскому массажу приведены ниже.

• Беременность, протекавшая у мамы с различного рода осложне­
ниями.

• Внутриутробная гипоксия плода.

• Родовая травма.

• Недоношенность.

• Перинатальная энцефалопатия.

• Чрезмерная возбудимость либо, напротив, вялость, слабость, нехороший
аппетит.

• Нарушения иммунитета различного генеза.

• Проявления асимметрии во наружном виде.

• Гипертонус мускул сгибателей и разгибателей.

• Отставание в физическом развитии (плохо РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА держит голову, длительно не
встает на четвереньки, не посиживает в полгода).

Есть противопоказания к массажу и гимнастике.

• Все острые заболевания, протекающие с увеличением температуры
тела.

• Томные формы гипотрофии (атрофия).


• Гнойные и другие острые воспалительные заболевания кожи, подкож­
ной клетчатки, лимфатических узлов, мускул, костей (экземы, пемфигус,
импетиго, лимфадениты, флегмоны, остеомиелиты и РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА др.).

• Заболевания, сопровождающиеся ломкостью и болезненностью
костей.

• Рахит в период разгара и острое течение заболевания с явлениями ги­
перестезии.

• Гнойные и другие острые артриты, туберкулез костей и суставов.

• Прирожденные пороки сердца в стадии субкомненсации и декомпен­
сации.

• Разные формы геморрагического диатеза, в особенности при гемо­
филии.

• Конвульсивный синдром.

• Острый нефрит

• Острый гепатит РЕЖИМ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА.

• Активные формы туберкулеза.

• Огромные пупочные, бедренные, паховые и мошоночные грыжи, со
значимым выпадением органов брюшной полости либо же при выра­
женной наклонности к ущемлению (во всех других случаях при на­
личии грыжи гимнастику делать лучше, но при неотклонимой
подготовительной фиксации грыжи пластырьой повязкой).

При декомпенсированной гидроцефалии массаж проводят с особенной осторожностью


rezhim-strukturi-raboti-s-prezentaciej-pozvolyaet.html
rezhim-truda-i-otdiha-pri-rabote-s-kompyuterom.html
rezhim-urokov-i-peremen-doklad-obespechivaet-informacionnuyu-otkritost-dlya-vseh-zainteresovannih-lic.html